蟋蟀的住宅板书设计第二课时：小学语文蟋蟀的住宅板书设计

摘要： 本篇文章给大家谈谈蟋蟀的住宅板书设计第二课时，以及小学语文蟋蟀的住宅板书设计对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。本文目录一览：1、人教版四年级语文上册《蟋蟀的...

本篇文章给大家谈谈蟋蟀的住宅板书设计第二课时，以及小学语文蟋蟀的住宅板书设计对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

本文目录一览：

• 1、人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案【三篇】
• 2、《蟋蟀的住宅》教学设计
• 3、四年级语文上册课文《蟋蟀的住宅》教案
• 4、你能说出《蟋蟀的住宅》这篇课文的作者是谁吗?
• 5、冀教版小学六年级下册语文《蟋蟀的住宅》教案范文
• 6、四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计

人教版四年级语文上册《蟋蟀的住宅》教案【三篇】

1、《蟋蟀的住宅》教学设计 篇1 教材分析： 这是一篇精读课文，作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，真实地介绍了蟋蟀的住宅特点和修建经过，赞扬了蟋蟀不辞劳苦和不肯随遇而安的精神。课文开门见山地引出说明对象。

2、人教版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教案（一） 教学目的 学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。

3、课文的许多地方把蟋蟀当作人来写，如“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”请找出这样的句子读一读，再把它们抄下来。

4、学生自由读课文，找特点并概括。请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。讨论、比较住宅特点。

《蟋蟀的住宅》教学设计

1、导入：这节课我们继续学习《蟋蟀的住宅》（板书）齐读课题。

2、学生自由读课文，找特点并概括。请学生板书自己概括出来的蟋蟀住宅的特点。讨论、比较住宅特点。

3、出示课件）“在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。” 骤雨？知道什么是骤雨吗？ 又大又急的雨。

4、以前当你听到蟋蟀的叫声活捉到蟋蟀时绝对没想到它的住宅还会如此讲究吧？既然小蟋蟀的住宅这么漂亮、舒服、使用，在现在市场经济的指导下，聪明的蟋蟀家族也看到了巨大的商机，成立了一个蟋蟀房地产开发公司。

四年级语文上册课文《蟋蟀的住宅》教案

人教版四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教案（一） 教学目的 学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。

学会本课生字词，会认“宅、蔽、弃、慎”等7个生字，会写“弃、毫 、遇 、择”等13个生字，能正确读写“住宅、选择”等词语。

了解蟋蟀住宅的特点 师：各位住宅评判委员会的委员们，你们辛苦了。经过上一节课的工作，你们初步了解了小家伙的住宅。它的住宅有什么特点？用“”画下有关句子，并能把每一个特点用一个词概括出来。

a、你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。b、教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固。

你能说出《蟋蟀的住宅》这篇课文的作者是谁吗?

1、作者让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre ），法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的维吉尔”。

2、《蟋蟀的住宅》的作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔。让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre ），法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。

3、《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823－1915）。

4、让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre ），法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马（相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者），昆虫界的维吉尔”。

5、《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔。 本文整理了《蟋蟀的住宅》原文，欢迎阅读。《蟋蟀的住宅》课文 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。

6、《蟋蟀的住宅》的作者亨·法布尔（1823－1925）是法国著名的昆虫学家。

冀教版小学六年级下册语文《蟋蟀的住宅》教案范文

1、三）自由读课文，说说作者是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅的？课件出示学习提示 预设：蟋蟀住宅的特点、蟋蟀建造住宅两方面。 细读课文，了解蟋蟀的住宅。 （一）小组合作，阅读第第三自然段，勾画具体的语句总结概括蟋蟀住宅的特点。

2、《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，该文章载入人教版小学语文四年级上册第7课、冀教版小学语文六年级下册第26课，该文章主要介绍了蟋蟀洞穴的特点和修建过程等内容。

3、学习第二自然段，品味蟋蟀的不肯随遇而安。（引导学生联系上下文，对比研读，指导朗读，体会蟋蟀不肯随遇而安的个性特点。）学习住宅特点部分，感受住宅是“伟大的工程”。

4、《蟋蟀的住宅》选自《昆虫记》，作者是法国著名的昆虫学家让·亨利·卡西米尔·法布尔（1823－1915）。

四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计

1、导入：这节课我们继续学习《蟋蟀的住宅》（板书）齐读课题。

2、【教学过程】 激趣导题，设疑铺展 有个小家伙，小名“蛐蛐/旷大名“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然有人称它是昆虫王国的建筑工程师。

3、【设计意图】本部分设计，力图从多角度引导学生深入阅读。一是让学生关注到作者是抓住动词描写具体的；二是从建造的时间长和建造工具的柔弱体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

4、四年级上册语文《蟋蟀的住宅》教学设计1 教学目标： 学会本课12个生字，能正确读写由生字组成词语。 有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。

5、即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。 教学设计 教学目标： 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐蔽。

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